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記者：

□柳小梅

學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)廊，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的獨(dú)特的風(fēng)景：三五成群，或靠墻量一量，或蹲下擺一擺，或用手比一比……

“快幫我看一看，我在三國(guó)時(shí)的身高是幾尺？”

“諸葛亮的身高在今天是多少呢？”

“1升的水可以有這么多不同的樣子啊？”

“1千克的棉花和鐵塊差別這么大？”

“我們來站一站，1立方米的木框架里夠站幾人？”

……

被吸引的不只紫瑯一小的學(xué)生們，還有外校參加活動(dòng)的老師，甚至來校視察的領(lǐng)導(dǎo)和專家。置身其中，玩為起點(diǎn)，索為過程，身心一體，玩中索趣，玩中索思，玩中索美。每每看到滿臉歡喜、沉浸其中的師生，“做中看”“做中思”“做中說”“做中悟”，我的心中無比欣慰：真實(shí)情境中的玩索實(shí)現(xiàn)生動(dòng)且深刻地學(xué)，這不正是我們期待和追尋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樣態(tài)嗎？因而也更加堅(jiān)定了六年前的那個(gè)心愿：建好一個(gè)真正的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室！讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)和探索中提升數(shù)學(xué)觀察、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)表達(dá)的素養(yǎng)，這是未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效路徑。

六年前，作為學(xué)?；I備組的一員，我來到了還是機(jī)器轟鳴、塵土飛揚(yáng)的學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)?；I備組組長(zhǎng)姜樹華校長(zhǎng)帶領(lǐng)我來到還是毛坯房的教學(xué)樓一樓，指著最東邊兩間教室，笑著對(duì)我說：小梅，你是研究數(shù)學(xué)的，這兩間可以作為數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的專用功能室！我眼睛一下子放光了：太好了，兩間數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室！眼前立即浮現(xiàn)出中學(xué)的地理、物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)室……想想學(xué)生能坐在專門的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室里上課，這種感覺太美妙了！

在一張白紙上畫畫！建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的想法令人興奮，可是該建成什么樣子，又怎么來實(shí)施呢？同是籌備組的后勤校長(zhǎng)和主任要在開學(xué)前同步完成40間功能室的招標(biāo)，任務(wù)艱巨。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求只能我來拿。2019年，放眼南通乃至江蘇，我還沒有看到過一家小學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校本土化、現(xiàn)代化和國(guó)際化的辦學(xué)定位，既體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的智慧，又能指向未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求？百度“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，跳出來的是中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的軟件。我向遠(yuǎn)在北京的師父華應(yīng)龍求教，師父推薦我向《中小學(xué)數(shù)學(xué)》的方運(yùn)加編輯請(qǐng)教，方主任給了我很多建議和啟發(fā)。我又想起參加首屆全國(guó)數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育論壇，93歲的著名數(shù)學(xué)家徐利治教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，演講“數(shù)學(xué)文化對(duì)人生的作用”。

“不僅要建，還要盡其所能地建好！”我暗暗下定決心。

大腦中不斷掃描：泰州中學(xué)有一幢數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，雖說是高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但一定有值得學(xué)習(xí)的地方；曾經(jīng)在常州星河小學(xué)參觀，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)方與上?？萍拣^是同一家，其中部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科的呈現(xiàn)方式很有特色；常州市還有華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)?！垡姙閷?shí)，帶著設(shè)計(jì)方，我們驅(qū)車4小時(shí)往返現(xiàn)場(chǎng)。頭腦風(fēng)暴，約請(qǐng)籌備組成員，我們見縫插針，借座臨時(shí)辦公點(diǎn)，向設(shè)計(jì)方描述我們的愿景和想法，設(shè)計(jì)后再反饋思路和布局。一次次碰撞中理念逐漸物化，紫瑯一小“玩索數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)”的育人環(huán)境特色初成。

126.5平方米數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室分為兩間：一間以傳統(tǒng)數(shù)學(xué)益智游戲?yàn)橹鳎瑐鞒泄糯銓W(xué)智慧；一間面向未來，配備了一個(gè)班級(jí)平板等數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，便于線上診斷性學(xué)習(xí)互動(dòng)和測(cè)評(píng)。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布置富含數(shù)學(xué)元素，屋頂裝數(shù)字燈飾，窗邊掛數(shù)字古詩、數(shù)學(xué)故事，墻面有中外數(shù)學(xué)家名言，廊道設(shè)數(shù)學(xué)文化和動(dòng)手實(shí)踐區(qū)，追求高品質(zhì)，即使是七巧板、計(jì)數(shù)小方塊、分?jǐn)?shù)圓片等小組實(shí)驗(yàn)學(xué)具，也以安全、便捷、使用多樣性見長(zhǎng)。不等紫瑯第一代數(shù)學(xué)老師入職手續(xù)辦全，我們就派出沙紅芳、唐海林老師遠(yuǎn)赴廣東參與“做中學(xué)”研討培訓(xùn)，后又有許溶、璐瑤、安吉、佳慧等年輕老師接力，零距離在“玩—學(xué)—做”的課堂，用老師的會(huì)玩引領(lǐng)學(xué)生的玩與學(xué)。

可喜的是，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“磁場(chǎng)”很強(qiáng)，數(shù)學(xué)老師們特別愿意來實(shí)驗(yàn)室開展教研活動(dòng)，學(xué)生們也特別喜歡來上數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課。更可貴的是，一代代紫瑯數(shù)學(xué)人，始終優(yōu)化和豐富著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。思享盛會(huì)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品琳瑯滿目；日常學(xué)習(xí)中，師生自制的學(xué)具教具放滿了窗臺(tái)；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效益，2022年暑假參加世界數(shù)學(xué)家大會(huì)后，學(xué)校又配備一至六年級(jí)配套教具學(xué)具，保障整班使用、常態(tài)使用。2024年又升級(jí)希沃平板，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟上實(shí)際需求。我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)充分利用好學(xué)具開展日常教學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量逐步提高。一次次的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和展示中，“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)家”項(xiàng)目令人矚目，紫瑯學(xué)子現(xiàn)場(chǎng)展示出的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在2024年江蘇省數(shù)學(xué)年會(huì)上獲得各級(jí)專家高度肯定。學(xué)校也成為江蘇省“做數(shù)學(xué)”前瞻性項(xiàng)目先行示范校，南通市首批數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地校。

共享數(shù)學(xué)之趣、共探數(shù)學(xué)之用、共賞數(shù)學(xué)之美，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和推進(jìn)永遠(yuǎn)在路上。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人已經(jīng)從小林、菲菲到春艷老師……接力棒的傳遞中，變化的是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、使用的升級(jí)迭代，不變的是踩準(zhǔn)數(shù)學(xué)課改的鼓點(diǎn)和節(jié)拍，為紫瑯少年創(chuàng)建好玩的課程、好玩的課堂，讓學(xué)校成為孩子快樂成長(zhǎng)樂園的“守樸開新”基因！

（作者系南通市紫瑯第一小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、江蘇省教育家型教師）