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紅軍小學(xué)的學(xué)生從小就浸潤(rùn)在紅色文化中。記者高陽(yáng)

“九一八事變爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨率先舉起武裝抗日的旗幟，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在白山黑水間奮起抵抗，成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)……”18日，位于海門區(qū)正余鎮(zhèn)的海門紅軍小學(xué)六（2）班教室里，全班同學(xué)正跟隨著VR視頻，緩步走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的歲月。畫面真實(shí)可感、講解娓娓道來，學(xué)生蔣晨欣不由得紅了眼眶：“革命烈士真了不起！”

這是紅軍小學(xué)開展紅色教育的生動(dòng)縮影。2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。18年前，全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程啟動(dòng)；截至目前，全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)數(shù)量已達(dá)500所。在南通，理治紅軍小學(xué)、如皋紅軍小學(xué)、啟東紅軍小學(xué)、海門紅軍小學(xué)4所學(xué)校地處革命老區(qū)、依托地方資源，探索各具特色的紅色教育模式，引領(lǐng)青少年走好新時(shí)代長(zhǎng)征路。

特色課程  紅色德育自成體系

輸入“小紅軍雕像”“敬禮”等關(guān)鍵詞，指尖輕觸屏幕，不多時(shí)，原本靜止的小紅軍忽然“活”了過來，沖著鏡頭干凈利落地敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。一幕幕鮮活的動(dòng)態(tài)畫面躍然“屏”上，這一刻，科技讓紅色教育更直觀、更生動(dòng)。

海門正余是革命老區(qū)，是紅十四軍戰(zhàn)斗過的地方。2023年2月，全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)研究決定，將正余小學(xué)命名為“中國(guó)工農(nóng)紅軍南通海門紅軍小學(xué)”。新學(xué)期開始，學(xué)校充分利用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，通過AI定制紅色故事微視頻、沉浸式觀看VR紅色影片等，讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃郁的紅色文化氛圍中，越來越多的孩子對(duì)紅色文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)同感。

在“理治廣場(chǎng)”上參加升旗儀式，在“理治長(zhǎng)廊”里欣賞文藝作品；參觀朱理治紀(jì)念室是新生的“開學(xué)第一課”，在朱理治銅像前合影是畢業(yè)生最珍貴的紀(jì)念……在理治紅軍小學(xué)，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家朱理治是師生共同的精神豐碑。

作為南通第一所紅軍小學(xué)，理治紅軍小學(xué)自成立以來，深入挖掘革命先烈、優(yōu)秀校友朱理治這一紅色文化資源，開展黨史國(guó)史軍史教育。“我們編寫了校本教材《豐碑》，成為紅色教育的重要載體?！睂W(xué)校小教督導(dǎo)員、道法老師葛忠華介紹，教材詳細(xì)講解了朱理治的生平事跡和革命精神。從一、二年級(jí)初識(shí)朱理治銅像，到三、四年級(jí)學(xué)習(xí)其故事，再到五、六年級(jí)領(lǐng)悟其精神，形成了系統(tǒng)的紅色德育課程體系。

“每個(gè)班每?jī)芍芫蜁?huì)安排一節(jié)課專門講授相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)要求各科老師將朱理治的精神潛移默化滲透到日常教學(xué)中?！备鹬胰A說道。

多彩活動(dòng)  紅色文化浸潤(rùn)心靈

“您是一柄利劍，刺破黑暗的迷霧，在歷史的轉(zhuǎn)折處錚錚作響……”18日上午，理治紅軍小學(xué)攜手通州區(qū)二甲鎮(zhèn)開展“勿忘國(guó)恥  強(qiáng)我國(guó)防”主題活動(dòng)。集體詩(shī)朗誦《信仰的力量》、童聲合唱《祖國(guó)在我心窩里》、軍事文學(xué)作家專題講座……精彩節(jié)目贏得了陣陣掌聲。下午，還安排了防空襲疏散演練、抗戰(zhàn)史跡展覽參觀等環(huán)節(jié)。

“讓紅色基因代代相傳不能停留在‘口頭’，要通過孩子們喜聞樂見的方式，讓紅色種子播種在‘心頭’?！睂W(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王漢榮說，抓住學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、兒童節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)往往“事半功倍”，“不僅能學(xué)習(xí)國(guó)防教育知識(shí)，還能在耳濡目染中塑造堅(jiān)韌品格、培育家國(guó)情懷?！?/p>

“站在臺(tái)上，感覺離朱理治爺爺更近了！”四（2）班學(xué)生楊奕博參加了詩(shī)朗誦表演，為此排練了近半個(gè)月，“雖然詩(shī)歌只有幾句，但感覺親口說出來跟在臺(tái)下聽講就是不一樣。”

紅色文化浸潤(rùn)更是功在平時(shí)。每周一的升旗儀式上，按班級(jí)輪流推選一名學(xué)生在全校面前講述紅色故事，這是海門紅軍小學(xué)師生的專屬儀式感?！斑@學(xué)期我們又有了新變化?！睂W(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)姜琴透露，除了廣為人知的經(jīng)典故事，師生還自編了本土紅色故事讀本?！锻|老屋里的“秘密”》《海門河邊的“小交通員”》《守護(hù)通東的“紅色記憶”》等一系列“家門口的”革命小故事讓孩子們愛不釋手、百讀不厭。

啟東紅軍小學(xué)則將軍人作風(fēng)融入了課間活動(dòng)。發(fā)球、傳球、扣球，每天上、下午各30分鐘的大課間，緊張有序的排球訓(xùn)練成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校聚焦“五有”紅軍小戰(zhàn)士培養(yǎng)，利用“紅色”大課間鍛煉身體、磨煉意志，厚植紅色文化內(nèi)涵。

豐富實(shí)踐  紅色基因代代相傳

“故事動(dòng)人、演繹到位，昭示了濃濃的愛國(guó)心?！痹谌绺奘星嗌倌挈h史宣傳教育頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一名評(píng)委高度評(píng)價(jià)情景劇《追尋》。

這部作品由如皋紅軍小學(xué)師生自編自導(dǎo)自演。該校地處革命老區(qū)江安鎮(zhèn)，是紅十四軍的誕生地，走出了一大批為追尋真理而英勇獻(xiàn)身的仁人志士，上海龍華二十四烈士之一的湯士倫就是其中一位。學(xué)校據(jù)此創(chuàng)編情景劇《追尋》，并由湯士倫的后代——紅軍小學(xué)學(xué)生湯煜宸領(lǐng)銜主演，最終奪得此次比賽的冠軍。

師生共排課本劇、情景劇，將革命故事搬上舞臺(tái)，是如皋紅軍小學(xué)構(gòu)建“紅色劇場(chǎng)”育人體系的重要一環(huán)。該校建有“紅色大舞臺(tái)”“紅星小劇場(chǎng)”，創(chuàng)新開辟“年級(jí)秀場(chǎng)”“班級(jí)小舞臺(tái)”，還聘請(qǐng)校外專業(yè)教練提供技術(shù)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛之情。

走出校園的紅色實(shí)踐同樣精彩。這個(gè)暑假，海門紅軍小學(xué)六（1）班學(xué)生朱徐軒擔(dān)任通東革命老區(qū)紅色記憶館的“小小講解員”。流暢而飽含深情的講解吸引了不少游客駐足，不到兩個(gè)月，他已經(jīng)接待了近10個(gè)參觀團(tuán)。這一做法得到了全國(guó)紅辦的認(rèn)可，獲評(píng)全國(guó)紅軍小學(xué)傳承紅色基因“優(yōu)秀小紅星講解員團(tuán)隊(duì)”。

“我們?nèi)ケ本┨彀查T廣場(chǎng)看過升旗儀式，也去過上海中共一大會(huì)址，還跟環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)的小伙伴們通過信?！崩碇渭t軍小學(xué)孩子們自豪地說。

正如一名學(xué)生在情景劇中所說：“您不是石碑，不是銅像，您的名字像一枚閃亮的印章，鐫刻在每一處需要信仰的地方?！痹谀贤?所紅軍小學(xué)里，這種信仰正在新時(shí)代少年兒童心中茁壯成長(zhǎng)。            

記者高陽(yáng) 實(shí)習(xí)生賈馮翔